Проблемний семінар для вчителів громадянської та історичної освітньої галузі

11 грудня відбувся проблемний семінар для вчителів громадянської та історичної освітньої галузі, організований КУ «Коростенський ЦПРПП КМР». Тема семінару була присвячена сучасним методам оцінювання в Новій українській школі, зокрема оцінюванню за групами результатів. Під час зустрічі було розглянуто наказ МОН України « Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання» від 02.08.2024р № 1093, лист МОН України «Про окремі питання оцінювання результатів навчання» від 14.03 2025р. № 1/4895-1.

Державний стандарт базової середньої освіти 2020 року, за яким навчаються учні 5-8 класів, акцентує увагу на оцінюванні компетентностей: не лише здобутих знань, а й навичок, ставлень. ДСБСО — це основний документ, у якому можна побачити цілісну картину того, чого навчати, що оцінювати. У додатках стандарту, крім базових знань, зазначено групи результатів навчання й орієнтири для оцінювання, які дають змогу формувати інструменти для оцінювання. Тому особливу увагу звернули на 6 груп результатів, які передбачені в стандарті для громадянської та історичної освітньої галузі та як вони співвідносяться в журналах та свідоцтвах досягнень учнів.

Під час зустрічі розглянули питання чому оцінювання має здійснюватися за групами результатів, особливості оцінювання історичного і громадянознавчого компонентів галузі, необхідність попереднього планування поточного та підсумкового оцінювання. Вчителі обговорили , як виводяться оцінки за групами результатів за семестр та за рік, можливі способи фіксації оцінок за групами результатів в журналі, коригування семестрової, річної оцінки. Вчителів ознайомили з матеріалами методичного посібника МОН України «Громадянська та історична освітня галузь: як оцінювати в НУШ», в якому поєднано теоретичні засади з практичними інструментами, запропоновано переліки видів навчальної діяльності, які безпосередньо спрямовані на формування та оцінювання результатів навчання, надано зразки підсумкових робіт з детальними схемами та критеріями оцінювання. Це дасть змогу педагогам легко адаптувати такі роботи до власних потреб або надихне створювати аналогічні завдання спростить процес підготовки до уроків та підсумкового оцінювання.

Семінар надав вчителям можливість ознайомитись з новітніми підходами до оцінювання в НУШ, обговорити найкращі практики та знайти шляхи впровадження їх у повсякденну навчальну діяльність, адаптувати процес оцінювання до сучасних вимог освітньої реформи.